本文標(biāo)題：" 生物實(shí)驗課怎樣教學(xué)！學(xué)生用顯微鏡哪有賣？"

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生物實(shí)驗課怎樣教學(xué)！

由于學(xué)生調(diào)整顯微鏡的技術(shù)不夠純熟

所以若是載玻片上只有一滴水

這種完全透明的玻片是很難觀察的

所以，若學(xué)生能夠有一些『基準(zhǔn)物』對照

他們比較知道要調(diào)到哪些東西才算看到

此外，有生產(chǎn)者的地方，通常也聚集較多的微生物在其中

看著微生物在這些迷宮般的水草中鉆來鉆去

總是讓學(xué)生感到很興奮

學(xué)生總是此起彼落地叫著：『老師！老師！這是什么』

這個時候，老師就要滿場跑（從沒覺得自己那么紅過）

在這幾堂操作顯微鏡的課程，

一定要東奔西跑地去各桌看孩子們顯微鏡下的世界

因為孩子會很興奮想要你也看到這么有趣的生物

我怎么忍心拒絕他們！

總是一邊看他們調(diào)到的東西，一邊讚美他們

：『你們這組的輪蟲超大超漂亮的啦！』

：『挖賽！你真的好強(qiáng)！這個快就看到了！』

：『哇！我從沒看過這么噁心的線蟲哪！又大又肥！』

若是太晚去看，讓他們的小生物逃走了

他們還會很懊惱：『老師！你太晚來了啦！』

這回作微生物實(shí)驗，我還在講課之前

先放了一段『南一版』的教學(xué)光碟

里頭錄制了一段『水中微生物的影片』

透過影片，學(xué)生會對等一下要找的東西，會比較有概念

像是草履蟲、眼蟲、腹毛蟲、線蟲、矽藻等等的生物

我覺得學(xué)生比較瞭解微生物的樣貌

這種方式對于課程很趕，

卻又要在一節(jié)課內(nèi)完成實(shí)驗的生物課很適合

雖然會壓縮到學(xué)生觀察的時間，但我覺得學(xué)生這次作實(shí)驗比較上手！

但若能在實(shí)驗課之前，要求學(xué)生更準(zhǔn)時到達(dá)實(shí)驗室，

有更多的時間可以觀察、追著微生物跑，那會更好！

一般而言，孩子很難上課就準(zhǔn)時到達(dá)教室

所以開始前還會拖個5分鐘

講解一下今天的實(shí)驗，影片介紹大概就要耗費(fèi)10分鐘的時間，

然后教孩子們?nèi)绾巫霾Ｆ?，也大概需?分鐘的時間

講解習(xí)作完成的部分、如何完成，也大約需要5分鐘

剩下來15分鐘的時間真的要孩子們好好把握觀察的時間（真的很短）

后5分鐘，一定要請學(xué)生做完實(shí)驗紀(jì)錄才能走

還要拖延到學(xué)生的下課時間，清理桌面、收拾器材、放置顯微鏡

我比較嚴(yán)格的是，一定要檢查完每一桌桌面、實(shí)驗紀(jì)錄簿加上問一個問題

才讓整組放行通過

所以學(xué)生都知道，實(shí)驗紀(jì)錄本沒完成、桌面上、下垃圾沒丟、一桌有一個人沒完成

整桌的人就不能離開

實(shí)驗課，很需要討論、小組互助合作

許多同學(xué)是沒辦法單一完成實(shí)驗的

也有許多同學(xué)根本就不會寫實(shí)驗紀(jì)錄本

我允許他們互相參考答案（當(dāng)然有些同學(xué)會抄襲他人答案?。?/div>

但若是比較弱勢的學(xué)生，我倒覺得若有人能協(xié)助他，

我會很開心。。即使，那答案不是他想出來的

但若是那種自己可以完成卻在抄人家答案的孩子

我就會在后補(bǔ)問他問題

確認(rèn)他會了才放他走

實(shí)驗課，也可以訓(xùn)練孩子們分工合作的能力

短短的45分鐘，雖然緊湊

但我覺得孩子們今天的聯(lián)絡(luò)簿應(yīng)該會寫著

：『這次生物課看到好多小生物，好有趣喔！』

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